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“宝宝宝亲子生活律动”教材理念

尊敬的老师们:


    环境保护是我们每个老师都应该关注的事情,从我们做起,从现在做起。
  “宝宝宝亲子生活律动”文字教材将通过下载的方式传递给老师们,节省纸张就是对环境保护的贡献。
  保护环境,就是保护我们共同的未来!
  保护环境,就是造福子孙万代!
  保护环境,是我们每个老师义不容辞的责任!
  宝宝宝早期艺术教育委员会对您的理解和支持表示衷心的感谢!


        宝宝宝教材理念 

     身体体验、想象创造、亲子依恋、爱的学习、有效陪伴

 

一、身体体验:

宝宝从出生到2岁,短短的两年时间,婴儿的脑体积就能达到成人的80%---90%左右。神经科学的一些研究发现,人脑细胞具有异乎寻常的增生能力。如果环境刺激贫乏,大脑的许多细胞就会发育废止,不再生长。如果环境刺激丰富,神经细胞就会得到充分利用并获得更显著的发展。神经系统的建构方式及分化需要依赖儿童早期成长的环境刺激,即那些来自视觉的、听觉的、触觉的、平衡的、运动的、言语的;来自形状的、颜色的、符号的、声音的全方位的刺激等等。环境刺激仿佛一只无形的手、一位潜在的设计师,用它的丰富多彩塑造着人类大脑的微观结构,特别是树突分枝和突触传导通路的建立。为此亲子律动就是从视角、听角、触角等全方位的营造一个良好的有利于宝宝发展的艺术环境,以身体体验的方式让宝宝认识世界,感知世界。


二、想象创造:

幼儿期是儿童创造力的萌芽期,幼儿创造力主要表现有以下特点:

1)是不断发展变化的;

2)是比较简单和初级的;

3)自发性强,表现相当广泛;

4)主要表现为创造想象。幼儿创造力形成和发展过程中,好奇心和创造想象的发展是两个最重要的表现。幼儿的创造行为和活动主要来自他们的好奇心,可以说好奇是幼儿创造力发展的起点。宝宝宝亲子生活律动的所有教具既是宝宝的玩具又有一物多玩功能,让宝宝在律动中开发想象力,让宝宝在律动延伸中感受家长的创造力。


三、亲子依恋:

所谓亲子依恋,一般被定义为幼儿和他的照顾者(主要指妈妈)之间存在的一种特殊的感情联系。依恋从生理角度来说是获得生存,从心理角度来说就是获得安全感。按照儿童心理学家鲍尔比的研究结果,孩子的依恋形成会经历三个阶段,明确依恋关系是在半岁-2岁之间。母子依恋是指宝宝与母亲间的感情联结。表现为宝宝努力寻求并企图保持与母亲的密切的身体联系。具体表现为宝宝注视、追踪母亲,对着母亲微笑、哭叫,要母亲拥抱等行为;与母亲在一起,接近母亲就会感到愉快、舒适,同母亲分离就感到痛苦;遇到陌生人或到一个陌生环境就产生恐惧、焦虑,一旦母亲出现就能使他得到安慰。由此亲子律动课堂希望由父母亲临现场陪伴宝宝,让宝宝感到父母在自己就处在一个安全的环境里,能够高兴的与其他小朋友及其他家长一同进入具有艺术氛围的律动场景中去。


四、爱的学习:

爱是一种需要学习的情感,是一种展示自我,并与其他人密切相连的心理活动。爱是需要忘我的把自己交出去,真正的爱是不希望得到回报的,所以爱是无私的。许多初为父母的年轻人可能从来没有考虑过什么叫“爱”?如何“爱”?当宝宝呱呱坠地时这时的父母是在忘我的付出,仔细的观察宝宝当下是饿了、困了或病了等等的需求。可当宝宝逐渐长大时父母就会不自觉的加入了许多自己的想法去要求孩子,这时的立场已经没有考虑宝宝了,甚至站到了宝宝的对立面去。比如横向比较,别人家孩子会认几个字、会认识几个颜色、会从1数到10,还会劈叉、下腰等等。家长应该尊重孩子的心理生理的发展规律,学会“爱”的正确表达方式。如律动《睡觉觉》《月亮船》都是一家三口在情景中表达“爱”的组合,有许多肢体亲密接触的优美有趣的三人舞动作,有机的形成了三人互动的情感交流,需要父母有情感的用语言伴随着动作表达出“爱意”来,才能够让宝宝接受到你传递给他的“爱意”。这个爱意是更为高级的,因为是艺术化了带有优美肢体语言的爱意。


五、有效陪伴:什么才是“有效陪伴”?

   (1)父母要保证基本陪伴时间。

美国皮尤研究中心的统计数据显示,家长陪伴孩子的有效时间,“及格线”为每周21.2小时。在0-6岁是孩子成长的关键期,亲子陪伴尤其重要。物质满足不等于陪伴,物质满足可让父母自己内心平衡,却无法填补孩子内心缺少爱的虚空;妈妈单独的守护不等于陪伴,妈妈只能给予孩子母性的爱,而自信、力量、与世界的关系和联结,这些是需要爸爸的引导和示范的。

2)有效陪伴还要求家长在陪伴孩子的过程中全心全意,倾情融入,不可人在心不在“伴”的解释是成为他人的一半,思想、行为、精神倾情融入。

   (3)有效地陪伴中,要了解孩子的兴趣和需要,并以他的需求为导向,为他的成长提供支持。

   (4)有效陪伴是给其必要帮助与支持。


《宝宝宝亲子生活律动》课堂,让家长以肢体体验的形式,陪宝宝认识世界,体验身体律动,陪同宝宝一起完成人际关系初体验。



 

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